HIM技术标准

技术标准 

工作概述
合格的申请人应该满足所有的录取标准,以及必要的 功能. 要求合理住宿以满足这些标准的学生必须 在需要住宿时书面通知项目主管 入学. 学生需要在新的ESC中联系ADA顾问 (招生服务中心)提交相应的表格证明需要 住宿.

功能能力分类 代表活动/属性

例子

大运动技能
  • 在受限空间内活动
  • 坐着保持平衡
  • 站立并保持平衡
  • 手伸到肩膀以上
  • 到达腰部以下
在ICU环境下的功能:在ICU病房中走动以执行手术 在病人身上. 还必须阅读病人病历,设备设置,和/或设备 显示. 坐下来记录调查结果. 改变头部以上和腰部以下的设备设置; 把电器插入墙上的插座.
精细运动技能
  • 用手捡东西
  • 用手抓住小物件
  • 用钢笔或铅笔写字
  • 键/类型
  • 捏/挑或用手指工作
  • 用手指挤压
将药瓶举到眼睛前阅读. 将药瓶挤压至空. 挤压 巴拉德吸管按钮. 抓握和读取小仪器,如音量 测量装置. 填写病历. 在病历中记录患者数据. 改变设置 在设备上转动旋钮,观察变化.
物理
耐力
  • 长时间站在原地
  • 坚持重复动作
  • 保持8或12小时的身体耐受性
  • 能够在白天,下午,晚上和晚上进行活动.
站立并对患者进行重复性操作,如胸部物理治疗 和心肺复苏. 在8小时轮班期间,定期重复上述步骤. 
物理
强度
  • 推拉25磅
  • 支撑25磅
  • 举起25磅
  • 携带设备和用品
  • 运用上身力量
  • 用手挤

协助病人从床上到椅子上. 把病人从床上扶起来. 把病人从担架上移开 上床再回来. 携带药物、脉搏血氧仪、听诊器或其他设备 到病房. 从呼吸科推呼吸机或其他重型设备 到病房.

移动其他设备,如脉搏血氧仪,IPPB或IPV机. 将设备从 床身高度与床架高度的比值.

流动性
  • 弯曲
  • 弯腰或蹲
  • 迅速行动
站在病人床边时,切换显示器的设置. 屈服于改变 设备设置在地板上,膝盖水平,腰部水平,胸部水平,眼睛水平,以上 head. 收集设备,立即对病人进行人工复苏. 使快速 必要时进行调整以确保患者安全. 如果是紧急情况,请让路到病房 叫做使用楼梯.
听力
  • 听到正常说话水平的声音
  • 听到微弱的声音
  • 听到微弱的身体声音
  • 在看不见嘴唇的情况下能听到
  • 听到听觉警报

听病人的呼吸音,判断病人是否有呼吸. 倾听内心 通过声音判断心脏是否在跳动.

确定病人呼吸音的强度和质量,以帮助确定 诊断. 听到声音警报,如通风机警报. 将开销页面设置为 呼叫紧急援助.

视觉
  • 看清20英寸以内的物体
  • 看到20英尺外的物体
  • 使用深度感知
  • 使用周边视觉
  • 区分颜色
  • 区分颜色强度
阅读病人病历以确定正确的治疗方法. 目视评估病人的颜色 评估缺氧情况. 读取监视器和其他设备上的设置. 视觉评估 的变化. 目视确认设置,如通风机显示.
触觉
  • 感到震动
  • 检测温度
  • 感受表面特性的差异
  • 感受大小、形状的不同
  • 检测环境温度
通过感觉病人的脉搏,体温,触觉炎,水肿, 皮下气肿.
气味
  • 检测病人身上的气味
  • 闻到烟味
  • 探测气体或有害气味
评估来自病人或环境的有害气味(例如气体) 泄漏或冒烟). 
阅读  阅读和理解书面文件  阅读和解释医嘱,医生,治疗师和护士的笔记. 读取 计算机显示器屏幕. 收集合理准确、数量合理的数据 相对于其他护理人员,确保对患者进行安全和有效护理的时间.
数学能力 
  • 阅读和理解写作专栏
  • 可读数字显示器
  • 阅读图形打印输出
  • 校准设备
  • 转换数字和/或从公制系统
  • 读图
  • 告诉时间
  • 测量时间
  • 计数率
  • 使用测量工具
  • 读取测量标记
  • 加,减,乘,和/或除整数
  • 计算分数
  • 使用计算器
  • 在记录中写入数字
阅读和解释病人的图表和图形显示. 进行基本算术运算 功能为了计算分风量,转换温度,正确 放置刻度管等功能.
情绪稳定
  • 建立适当的情感界限
  • 为他人提供情感支持
  • 适应不断变化的环境/压力
  • 处理突发事件
  • 专注于任务
  • 监控自己的情绪
  • 同时履行多项职责
  • 处理强烈的情绪

提供安全的病人护理,尽管快速变化和强烈的情绪环境. 同时执行多项任务,例如:运送药物或氧气 在一个房间进行动脉血气检查时在另一个房间(如紧急情况下)进行 房间环境.

保持足够的冷静,在危机中提供安全有效的病人护理 情况下.

分析思考
  • 将知识从一种情况转移到另一种情况
  • 处理信息
  • 评估结果
  • 解决问题
  • 优先级的任务
  • 使用长期记忆
  • 使用短期记忆

评估不同来源的诊断信息,以帮助患者做出诊断. 评估优先事项,以便提供最适当的护理. 适当地 评估数据,以便在必要时通知医生和护理人员.

批判性思维
  • 确定因果关系
  • 为他人计划/控制活动
  • 综合知识和技能
  • 序列信息

评估不同来源的诊断信息,以帮助患者做出诊断 和治疗. 评估数据以制定适当的行动计划.

人际关系技巧
  • 协商人际冲突
  • 尊重病人、同学和医疗团队成员之间的差异.
  • 与病人、同学和医疗团队成员建立融洽的关系.

与不愉快的病人、家庭医生和护士进行有效的沟通 其他工作人员为了达到病人的治疗目标.

沟通技巧
  • 解释程序
  • 口头报告
  • 与他人互动
  • 在电话中交谈
  • 影响人们
  • 通过写作传递信息

与医生、护士、病人、家属进行有效和适当的沟通。 和其他工作人员,以便提供最有效和高效的病人护理. 


路径标识

大学 & 职业生涯路径

健康信息管理是我们健康职业道路的一部分. 点击方框 查看您可能感兴趣的其他健康项目.

健康职业道路